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DFB-WISSENSCHAFTSKONGRESS 2013
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Offensichtlich wird auf der Basis der gemachten Erfah-
rungen eine stärkere Praxisorientierung in der Ausbil-
dung als förderlich betrachtet. Der Lehrgangsleiter
Frank Wormuth hat daraufhin eine „Champions-League-
Woche“ eingeführt, weil sogenannte „englische Wo-
chen“ im Fußball zum Alltag gehören.
Die Trainer sollen lernen, Trainingspläne aus den unter-
schiedlichsten Blickwinkeln, nicht nur aus rein fußballeri-
schen Erwägungen heraus zu entwickeln. Es sollen auch
sportpsychologische und -biologische sowie trainings-
wissenschaftliche Aspekte Berücksichtigung finden. Fer-
ner soll die zielgerichtete Aufarbeitung der einzelnen
Komponenten dokumentiert werden.
Thematisiert werden müssen auch spezielle sportliche
Konstellationen, z.B. das Traineramt bei einer Abstiegs-
mannschaft, die besondere Handlungsdynamiken und
-
erfordernisse bedeuten. Diesbezüglich wurden eben-
falls bereits auf der Grundlage der Ergebnisse der Studie
einige besondere Inhalte für die Ausbildung konzipiert.
Diese Erkenntnisse und konzeptionellen Ansätze sind
dann in die Online-Befragung eingeflossen, um diese
auch mit den Tätigkeitsfeldern der nicht mittels Inter-
view erfassten Trainer abzugleichen und ggf. ergänzen
zu können.
Ergebnisse der Online-Studie
Ein zentrales Ergebnis der Online-Studie war, dass sich
die Trainer im Allgemeinen durch den Lehrgang gut vor-
bereitet fühlen. Deutlich wurde zudem, dass verschiede-
ne Anforderungen je nach Tätigkeitsbereich unter-
schiedlich zu gewichten sind. So liegt auf der Hand,
die HWA, nicht nur Strategien zur Führung der Mann-
schaft zu vermitteln, sondern auch zur Zusammenstel-
lung und Führung des Funktionsteams. Die Punkte der
Personalauswahl und -entwicklung wären damit zukünf-
tig in die Ausbildung zu integrieren.
In manchen Vereinen wird dies insofern bereits prakti-
ziert, dass Personen im Nachwuchsbereich verantwor-
tungsvolle Aufgaben ausfüllen, die auch ihrer weiteren
Qualifikation und ihrer Vorbereitung als späterer Funk-
tionsträger in der Profiabteilung dienen. Weitere Beispie-
le einer Optimierung des Fußball-Lehrerlehrgangs lassen
sich anhand von Trainerrückmeldungen benennen.
Konkrete Verbesserungsvorschläge von Teilnehmern für
die Fußball-Lehrerausbildung
Lehrgangsleiter Frank Wormuth
•
Mehr Taktik und Systemfragen behandeln
•
Weniger Übungsformen erstellen für die Praxiseinheiten
•
Mehr Praxis, weniger Theorie
•
Praxiseinheiten mit älteren Mannschaften
•
Mehr psychologische und pädagogische Bestandteile
einbauen
Lehrgangsleiter Erich Rutemöller
•
Mehr Spiele analysieren
•
Mehr auf taktischer Ebene diskutieren
•
Mehr internationalen Fußball einbinden
•
Mehr Flexibilität schulen in konkreten Situationen in
Training und Spiel
•
Rhetoriktraining in kleineren Gruppen mit Videoaufnahmen
•
Mehr im Bereich Trainingssteuerung vermitteln
•
Sportmedizin zu umfangreich, eher kürzen
•
Lehrgang komprimieren, kürzere Wochenpräsenzen
•
Dozenten sollen praxisnäher unterrichten
Eine zentrale Aufgabe des Profitrainers ist die Zusammenstellung und
Führung des Funktionsteams.